黄河文化研学对初中历史深度教学的作用分析

• 作者: 高江涛
• 来源期刊: 中华活页文选(教师版)
• 关键词: 黄河文化 研学 初中历史 深度教学
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.07.026

摘要

深度学习是一种理解性学习,在教学过程中尤为重视学生思维能力的培养,在初中历史学习中要强调知识之间的整合优化,注重强调历史知识之间的联系性、迁移性.因此,在当前新《课标》的影响下,初中历史教学要引导学生对相应的历史知识产生切实的认知体验,开展黄河文化研学可以在一定程度上增强学生的体验感,从而对历史文化知识拥有更为确切的认知.本文将以黄河文化研学为基础,对历史深度教学展开较为全面的分析,以利教学的实施.