关于学困生教育的质性研究

• 作者: 郭丽
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 教育创新理念 转化学困生
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学困生转化过程,是一个较长期的具有创新性和挑战性的动态发展过程,对于学困生来说,由于长期遭受轻视而缺乏自信,特别需要得到老师与同学的肯定和鼓励.教师只有树立创新教育理念,科学认识和了解学习困难的学生,尊重学困生的人格,平等对待每一个学生,才能使学困生深刻体会到教师的一言一行都是发自内心的关怀与爱护.本文就教师以创新教育理念转化学困生的观点谈点粗浅的认识.