以"有师"成就"无师"——试论高中语文教师课堂教学语言对学生主体性的养成

• 作者: 舒畅
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 教学语言 主体性
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 语言文学
• 页码范围: 212
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

高中语文学科具有人文性,语文教学中实施人文教育,是高中语文学科的基本目标之一.高中生人文教育的开展,与教师课堂教学语言密切相关,突出学生的主体性地位,应从根本上使得学生获得精神上的发展和独立.教师课堂教学语言对这个获取过程有较大的作用.所以,本文针对高中语文教师的课堂教学语言,探究如何通过提升课堂教学语言提高学生的主体性地位,使得高中语文教师善于用课堂教学语言提高学生对自身主体地位的认识,贯彻落实以人为本的教学理念,彰显学生的个性.