浅谈“意象构建”与小学古诗词的教学策略

• 作者: 吴先艳
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 意象构建 小学 古诗词 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.03.033

摘要

古诗词对于弘扬中华优秀传统文化具有重要的作用，教师应加强对古诗词的教学，促进学生的快速进步。小学阶段，学生未形成系统的理念，因此，教师应通过古诗词教学传播传统文化。“意象”可以通过景物描写的形式，表达作者的思想感情，教师应在“意象构建”下对古诗词进行剖析，使学生全面掌握诗词的内容，并将相关情感和精神融入其中，以此提高学生的综合素质。