浅谈数形结合与数概念教学

• 作者: 黄亚森
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合 数概念 认知 图形
• 年，卷（期）: ccd_2020,（10）
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

数概念的学习离不开直观图形的辅助,而教师对数概念实施教学时要注意密切联系生活实际,还要考虑到儿童的认知水平,重视学习的过程,在他们掌握了具体操作的基础上,通过压缩和内化,逐步形成数概念,并纳入已有的认知结构中。在这一压缩和内化的过程中,“数形结合”思想方法贯穿了数概念形成过程的始终。

作者信息

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1	黄亚森		1	0	0.0	0.0