浅谈基于核心素养回应的阅读语言理解和表达

• 作者: 王蝶
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 语文阅读教学 培养 语言理解和表达 人文素养
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 0067-0067
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

语文素质培养是小语教学的育人目标，是学生全面发展的基础，也是提高其他学科学习能力的基础。小学语文 教学要想培养与现代社会发展相适应的一代新人，教师就应当致力于学生语文素质的培养。在语文阅读教学如何有效培育 学生的核心素养？首先，教师要明析语文学科的课程性质，注重学生核心素养培养的教学理解；其次，语文阅读教学更要 注重培养学生的语文学习情怀，课堂讲究艺术，注重培养学生人文情怀；最后，以语文学科核心素养的系列化和梯度为线， 教师要活化阅读文本开展的语言理解和表达，在优先培养学生人文修养的同时，加强对孩子们语言能力的锤炼是必不可少。

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1	王蝶	华中师范大学附属万科金色城市小学	1	0	0.0	0.0