研究小学音乐教学对自闭症儿童情绪改善策略

• 作者: 李晋鲁
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 小学音乐 特殊教育 自闭症 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 00045-00045
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

根据我国现阶段针对自闭症儿童的研究,目前我国正有数百万儿童深受自闭症的侵害,并且随着当今儿童身心健康问题不断加剧,我国自闭症儿童数量仍在上升。在小学阶段的学习过程中,作为学生的启蒙教育教师,使幼儿告别自闭症困扰,让其尽早能够适应当前的社会生活,需要小学教师不断寻找有效方法以改善自闭症学生的情绪。在小学阶段对自闭症学生进行有效的音乐教学,可以极大程度的减缓学生的自闭情绪,不仅能够有效弥补学生的心理缺陷,还能有效促进自闭症学生的肢体协调发展,打破自闭症学生的心理防线。基于此,本文结合实际教学内容,就如何利用小学音乐教学以改善学生的自闭情绪,并给予几点对策,望对广大自闭症儿童音乐教师提供帮助。

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