高校研究生混合教学中的格式塔反思

• 作者: 李悦丽 范崇祎 黄晓涛
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 混合教学 格式塔心理咨询 觉知 研究生课程
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G643
• 字数: 3406字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.03.016

摘要

混合教学是落实“以学生为中心”的重要教学手段.本文基于课程教学实践,从心理层面分析了影响混合教学效果的原因,引入格式塔心理咨询的基本框架从教学内容、教学设计、教学手段等方面进行了教学反思,为提高混合教学效能,真正实现“自由学习”提供沃土.