如何利用多元智能理论培养学生英语能力

• 作者: 孔凡晶
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 多元智能 作业设计 分层设计
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

20多年前,美国哈佛大学霍华德?加德纳(Howard Gardner)教授提出了多元智能理论.在《智力的结构》(1983)一书中他认为,智力是在文化环境中解决问题并创造一定价值的能力,是一整套使人们能够在生活中解决各种问题的能力,是人们在发现难题或寻求解决难题的方法时不断积累新知识的能力;智力不是传统意义上的"天生固有的认知能力,很容易通过智力试卷测定的能力."加德纳指出,所有正常人都拥有八种智能(语言智能、逻辑-数学智能、空间-视觉智能、身体-运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察者智能),只是在八种智能方面所拥有的量各不相同,组合与操作方式各有特色.多元智能理论倡导学校和教师关心每个学生的成长,为学生的发展提供不同的选择机会,该理论认为,如果学生缺少开发智能的机会,不管其具有多大的生理潜能,都不可能发展出相应的智能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔凡晶		1	0	0.0	0.0