小学数学抽象思维能力的培养

• 作者: 觉安拉姆
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育工作者 小学数学 数学抽象 数学教学 数学思想方法 抽象思想 数学对象 教学意识
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 107-107
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

小学阶段, 数学教学作为一门重要学科, 对学生逻辑思维、学习能力的提升具有重要作用。数学这门课程具有一定抽象性, 而抽象是教学中的思维活动、教学意识。抽象思想是数学教学的基本思想, 并且数学研究的对象与抽象内容息息相关, 因此采取何种方法、手段, 将抽象思想渗透到小学数学教学中, 是教育工作者亟待解决的问题。小学数学中抽象思想不仅仅指由抽象思想派生出来的一些具体数学思想方法, 也包含对数学对象抽象的理解, 以及在学习数学抽象内容的过程, 渗透抽象思想, 促进学生数学抽象思维能力的发展, 并探索小学数学课程内容的抽象发展以及如何在教学中渗透抽象思想, 形成了对数学抽象思想更为全面、系统的认识。

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