回归文本,提高Reading第二课时教学实效探析——以牛津英语9A Unit 8 Reading为例

• 作者: 万瑶
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 牛津英语 教学实效 第二课时 语言实践 理解文本 回归文本 探究教学 文本情境
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

初中英语阅读课在实际教学中往往存在一些问题,笔者结合自身的教学实践从三个方面探究教学回归文本的策略,即在回顾文本中引入目标语言、在文本情境中开展语言实践、在深层解读中挖掘文本价值。笔者认为在初中英语阅读课第二课时的教学中,教师应努力基于文本并紧扣文本,引导学生在回顾文本的过程中有步骤地感知语言知识。在深入理解文本的过程中有条理地学习、巩固并运用语言知识,在深层解读文本的过程中有层次地挖掘文本的内涵。

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1	万瑶		1	0	0.0	0.0