反思,英语教学渐行渐远的“潜规则”

• 作者: 赵明玲
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 反思教学 备教法 备教材 课堂教学有效性 教师反思 终身学习 渐行渐远 导入教学
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

英语课程标准将"面向全体学生全面和终身学习发展"作为教学的首条建议,就是要求教师在实践运用中围绕所教主动归纳所得,让教学过程真正成为教师反思和综合运用的载体,帮助学生在富有情境探索的学习空间中获得更多认知感悟,提高课堂教学有效性。1.反思教学准备:多充分介入,自然导入教学三备(备教材、备学生、备教法)是教师在教学之前必须关注和注意的要素。反思教学准备,多充分介入教学,能使得学生在备受感染的过程中获得更多感知。围绕教学准备深入反思,更利于教师获得更多素材资源。

作者信息

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1	赵明玲		3	0	0.0	0.0