跨区域小学数学课例研究模式构建策略探究

• 作者: 彭文英
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 跨区域 小学数学 课例研究 模式构建
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 224
• 页数: 1页
• 字数: 1811字
• 语种: 中文

摘要

随着素质教育的不断发展进步,在小学阶段更加注重对于学生综合素养的培养,这对于小学教师提出了更高的要求.课例研究作为教师自身发展的重要途径之一,在新课改的背景下,教师应当积极的进行跨区域课例研究.本文从跨区域课例研究对于小学数学的意义的角度出发,结合笔者的工作实践,对于跨区域小学数学课例研究模式构建的策略做出了一些探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭文英		1	0	0.0	0.0