核心素养背景下高中英语词汇教学策略分析

• 作者: 王玉亭
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 高中英语词汇教学 实践策略 高中英语教学 教学改革 思维品质 学生主体性 策略分析
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

随着教学改革的逐步推动,高中英语教学也加强了对学生主体性的关注,并且生成了全新的教学目标。高中英语学科的核心素养主要包括四方面内容,分别是语言能力、学习能力、思维品质、文化意识。在这其中,语言能力属于英语学科的基础要求,文化意识则是整体的价值导向,思维品质属于学生的心智成长方向,学习能力对于学生而言是核心发展条件。传统的高中英语词汇教学开展,主要是将基础知识传授给学生,并没有过多展开其他方面的教学实践。随着教学改革的持续推进,高中英语词汇教学应当逐步渗透核心素养,真正关注学生的实际学习需求,稳步培育学生的词汇应用与实践思维。本文主要对核心素养背景下高中英语词汇教学策略展开了分析,并提出了相应的实践策略。

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