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摘要:
小学数学作为基础学科对学生的成长发展有着重要作用,随着新课改的深入,为提升小学数学教学质量,优化课堂教学模式成为改革热点,情境教学法是主要体现之一。情境教学法为数学课堂教学带来活力的同时,在“激趣”作用方面也出现了一些问题,文章就此展开研究,分析问题原因所在,并提出相应的解决策略。
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小学数学
激趣
情境
多媒体技术
评价方式
小学数学课堂激趣导入的策略
小学数学课堂
激趣导入
策略分析
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 基于教学情境下的小学数学“激趣”策略探究
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 小学数学 教学情境 学“激趣”策略
年,卷(期) hqcs_2020,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0081-0081
页数 1页 分类号 C
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王萍 内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗黄河中心学校 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
教学情境
学“激趣”策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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6203
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