美术鉴赏项目化学习中的驱动性问题设计

• 作者: 高岑
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 驱动性问题 美术鉴赏 美术教育 项目化学习
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆高等教育
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.20.015

摘要

项目化学习有利于促进学生高阶认知能力的发展，在提升学生的综合素养上具有独特价值。在美术鉴赏项目化学习中，驱动性问题的设计至关重要，它直接影响课程实施的过程及结果。美术鉴赏的项目化教学有利于提升美术教学的层次，其驱动性问题的设计应着眼于美术学科中的本质性问题，帮助学生深入理解艺术的本质，形成对美术作品的批判意识与辨别能力。