推动大学课堂师生理性互动的教学督导效能提升机制研究

• 作者: 王玉芳
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 关键词大学教育 师生互动 教学督导 效能提升
• 年，卷（期）: 2020,（104）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 117-120
• 页数: 4页

摘要

摘 要：学生心理素质的脆弱性和教师评价中的学生评教分数不合理使用，通常会负面诱导教师过度自我保护，引发大学课堂教学缺乏积极的理性互动。教学督导应更加客观公正地对课堂教学做出全面评价，切实维护师生正当利益诉求，推动大学课堂教学师生理性互动，不断提升课堂教学的督导效能。