浅析初中语文自读课教学中运用阅读循环圈理论的实践策略

• 作者: 杨秀德
• 来源期刊: 女人坊（新时代教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 统编教材 初中语文 自读课教学 阅读循环圈理论 实践策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 00175-00175
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

自读课教学是贯彻“部编本”初中语文教科书海量阅读价值导向的重要阵地，阅读循环圈为我们推进自读课教学提供了可资借鉴的理论视角。“选书”“阅读”“回应”是青少年学生阅读循环形成的三个核心环节。探究自读课教学的有效策略，发挥学生作为阅读主体的主动性，提高学生自主阅读与表达交流的能力，是“统编本”初中语文阅读教学的核心任务。阅读循环圈理论是一项著名的阅读理论，对于自读课教学具有重要研究意义与应用价值。本文简要分析了阅读循环圈理论，对阅读循环圈理论视域下的“统编本”初中语文教材自读课教学策略进行了探究。

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