基于研究性学习的小学数学教育教学的思考

• 作者: 邱弘
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学数学 研究性学习 教育教学
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.23.043

摘要

数学是研究数量关系和空间形式的科学。教师的经验加反思等于成长，小学数学教育漫漫长路上，教师要学会用“研究性”的眼光实践小学数学教育，要能够引导学生进行“研究性学习”。小学数学教师应当积极研究数学学科和数学教学，包括小学甚至超过小学所教学知识本身。应研究性地思考：思考性地看待学生，思考性地看待课程内容，思考性地看待解题能力的培养，思考性地研究课堂。注重数学教育领域知识和数学思想的研究性积累，积淀自己的数学教学素养。