小学高年级课外整本书阅读指导策略

• 作者: 徐建玲
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学高年级 课外整本书阅读 指导策略
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.22.059

摘要

随着新课程改革的深入实施，小学高年级阅读教学活动面临新的要求，整本书阅读成为现阶段被广泛重视的阅读模式之一。整本书阅读能够有效提升学生的综合阅读能力。对于小学高年级学生而言，在掌握必要的阅读方法的同时，还需要通过教师的有效引导，不断提高阅读能力。因此，教师需要重视学生阅读兴趣的培养，有效调动学生的学习积极性，进一步促进学生思维能力和水平的提升，并且引导学生在阅读过程中积极展开自主思考和探究，促使学生养成乐于分享的阅读习惯。