做"激发"孩子们创造潜力的"伯乐" ——美术作业创作多样化与收集使用

• 作者: 关珍珍
• 来源期刊: 颂雅风
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教育在线
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

儿童是天生的创造者,我们只要选择相信、敢于放手,他们总会给我们带来更多的惊喜.自由和探索是儿童的天性,是创造力的源泉,教育就应该顺应这种天性,坚守和捍卫儿童的自主权利,引导并促进他们进一步探索和发现. 通过对美术特长生学生作品的长时间观察,发现孩子们真的是很有创造力,孩子们的作品经过老师点评后,一次比一次绘画的作品效果好,老师讲的示范的作品,讲的方法孩子们都会运用,并且还会加上一些自己创新的想法,有些作品的水平比老师的范画还优秀,可见老师有时候在课堂上也是起一个抛砖引玉的作用.在美术课堂教学时我总担心孩子们不会创作,因此,自己范画很长时间或者是列举很多范画,其实孩子们能力很棒并且想象无穷的,我深深地感受到孩子们的思维活跃,他们的作品总是让老师眼前一亮.相信这些孩子们在老师不断的作品点评下,一定能够进步很快,艺术生涯走得更远,孩子们也一定在美术绘画的过程中陶冶了美的情操、增长了感悟艺术美的能力,并且这些优秀的孩子们在一起能够互相观摩欣赏彼此的作品,起到互相鼓励,互相督促的良好氛围.下面谈一下我在学校开展美育课程时从美术作品辅导、收集、评价等多方面培养孩子们创新能力做法.