用多样化策略增强高中英语词汇教学效果

• 作者: 李峰
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习效率 语言学科 高中英语词汇教学 多样化策略 传统英语教学 记忆词汇 自信心 灵活使用
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在传统英语教学中,一般采用死记硬背的方式记忆词汇,这样的方式不但占用大量时间,还缺乏趣味性,学生投入大量精力却得不到相应的学习效率,长此以往容易丧失学习词汇的自信心,从而形成一种不良循环,影响学生学习效率的提升。为此,本文就如何创新英语词汇教学进行了研究。1.合理创设相关语境,加深学生理解记忆词汇学习应打破传统记忆单个词汇的模式,而是在相关语境中记忆单词,了解单词在语篇中的意思,这样不但可以加深学生对单词的印象,而且可以对单词灵活使用。英语是一门语言学科,单纯掌握词汇是不行的,即使是同一个单词,在不同的语境中所表达的意思也是不同的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李峰		16	8	2.0	2.0