以读促写,读写结合——高中英语课堂创新之道

• 作者: 马艳
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 以读促写 面狭窄 高中英语教学 高中英语课堂 拓展思维 学习体验 主要素材
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

引言高中英语课堂对学生的健康成长有着重要意义,也是高中生持续发展要具备的基本技能。在高中英语教学实践中,包含的核心内容有“听、说、读、写、译”五个部分。本研究将关注的焦点放在读和写方面,目的是达成以读促写,读写结合的目标,带来全新的高中英语课堂教学模式,使得学生获得良好的学习体验。1.高中英语课堂阅读与写作教学现状高中阶段的英语课堂教学,对阅读和写作较为关注,主要是应试教育环境下阅读和写作能力直接决定着学生的英语分数。但从实际的教学情况来看,还存在如下问题:其一,阅读面和写作面狭窄。当前的高中英语教学,阅读的主要素材是以课本为主,造成阅读面狭窄,学生很难接触到更多新的阅读内容。写作教学也存在这一问题,写作方向单一,学生的拓展思维得不到发散,对写作能力产生影响;其二,阅读与写作的过程缺乏有效结合。学生的阅读和写作能力,两者之间有着紧密的关联。但当前的高中英语阅读和写作教学,处于一种相对独立的状态,阅读即阅读,写作即写作。

作者信息

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1	马艳		2	0	0.0	0.0