情感教育在小学音乐教学中的体现与落实策略

• 作者: 杨蓓丽
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 情感教育 小学音乐 课堂情境
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0253-0253
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

情感教育是完整教育活动的一个重要组成部分,是指由教师创设趣味融洽的课堂教学氛围,妥善分析学生情感与认知层面的相互影响效果,通过唤起学生的积极情感去开发学生智力,让学生全面投身于认知活动之中,并在此过程中丰富学生交流情感的真实体验,再以成功、理想的教学效果进一步优化学生情感体验的教学策略,综合分析了学生的情智发育规律,是发展学生核心素养、构建有效课堂的必经之路。其中,在小学音乐教学中,情感教育显得至关重要,既可引导学生准确理解歌曲的情感脉络,促使学生产生美的感受,也有利于发挥学生的想象力与创造力,确保学生可以顺利展开音乐表现与创作活动。因此,小学音乐教师要积极落实情感教育活动,以便综合优化学生的情感发育状态,促使学生真正实现健康成长。本文将从据实创设课堂情境、组织角色表演活动、完善积极心理暗示三个角度来分析小学音乐教师如何才能有效落实情感教育。

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1	杨蓓丽		1	0	0.0	0.0