基于核心素养的高中数学教学策略探究

• 作者: 肖丹丹
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 核心素养 高中数学 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0156-0156
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

数学学科具有极强的逻辑性和抽象性,对不少学生来说颇具难度,许多学生闻之变色,在开始学习之前在心理上就产生了抵触情绪,更加不利于数学学习活动的顺利开展。当前随着素质教育改革的深入推进,高中数学教学模式随之革新的同时,也推动着高中生学习方式的转变,科学良好的学习方式有助于减轻学生对数学的畏惧,降低对抽象数学理论理解和消化的难度,提高学生学习的动力和效率,不论是对于数学教师还是高中生其积极意义都是显著的。在核心素养教育倡导下,变革数学学习方式与培养学科核心素养可以实现有机结合,这要求高中数学教师要充分发挥自身在教学中引导和支持作用,帮助学生树立正确健康的学习意识,培养出良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,不断提升学生的自主学习和探究能力,实现数学核心素养培养目标。

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1	肖丹丹		1	0	0.0	0.0