高职院校基础日语教学中常见的同音异形近义动词及其教学探究

• 作者: 韦小燕
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 高职院校 基础日语 同音异形 近义动词 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 字数: 4523字
• 语种: 中文

摘要

在高职院校基础日语教学中,「贈る/送る(okuru)」「痛む/傷む(itamu)」等同音异形近义动词十分常见,且使用的频率高.但由于教材中缺乏对这一系列同音异形近义动词的系统提示、分析、对比,辞典上一般也会把这一系列同音异形近义动词作为同一条目来解释等原因,导致学习者无法确切地理解并恰当地使用这些词.因此,本论拟以高职院校基础日语教材中的同音异形近义动词为研究对象,在对学习者的使用偏误及其原因进行分析的基础上,探索同音异形近义动词在教学中的解决方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦小燕		5	0	0.0	0.0