课程思政的内涵及其实践 ——以高职学生相关地质专业课程为例

• 作者: 曾永耀
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 高职学生 课程思政 内涵 实践
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 字数: 1733字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.202018089

摘要

自从2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出——要用好课堂教学这个主渠道,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,这一认识之后."课程思政"的概念也应用而生,全国各地不同学校、不同专业的老师都尝试在专业课教学中引入"课程思政"教育.可是总结近几年"课程思政"的教育实践,发现专业课老师在专业知识教学过程中,普遍存在不知道如何进行有效的"课程思政教育"以及把"课程思政"教育简单等同于在专业课上对学生讲爱国故事、名人名言的趋势.鉴于此,本文以"课程思政"的内涵辨析为研究切入点,以"课程思政"的日的、特征和优势为主要研究内容,以高职学生地质专业相关专业课程为例,探讨如何恰当对学生进行有亲和力和针对性的"课程思政"教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾永耀		13	9	2.0	2.0