基于认知过程分析的小学数学探究问题设计

• 作者: 刘海燕
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 认知过程 小学数学 探究
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 210-211
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.302

摘要

小学数学认知能力构建是十分重要且必要的,对于小学生来说,认知能力提高意味着学生思维逻辑能力也会相应地提高.教师在小学基础阶段教学要注重学生的认知能力培养,让学生不断搭建完整知识体系,建立完整的数学知识框架,培养良好的数学应用实践能力.小学数学是学生学习的主要学科之一,培养学生的认知能力,对学生其他学科的学习大有裨益,有效提高教学质量.