小学《道德与法治》课程教学效果优化研究

• 作者: 陈海员
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 道德与法治 小学 教学效果 优化
• 年，卷（期）: 2020,（63）
• 所属期刊栏目: 政史地教学与研究
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 字数: 3168字
• 语种: 中文

摘要

我国在2016年开始在全国开始《道德与法治》课程,这充分显现出依法治国理念与义务教育法治教育推进全面落实需求.中国经济正在从高速增长向高质量增长方向转变,"中国梦"的实现离不开依法治国教育,学生们既要具有良好的道德品质,同时也需要具有清醒的法治观念.小学阶段《道德与法治》课程的开展对于学生的全面成长具有重要意义,虽然小学纷纷开设了这门课程,但是这对于学生与教师而言都是全新的学习内容与教学体验,教学效果距离预期依然存在差距.传统课堂教学以知识讲解为主,同时兼顾学生体验,对于学生们而言,《道德与法治》的个人主动体验学习要优于单纯理论知识学习,因此教师在教学过程中有必要根据小学生的身心特点、兴趣取向、接受能力、课程要求选择合适的教学方式,实现小学《道德与法治》教学效果的全面优化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海员		1	0	0.0	0.0