"互动—探究式"模式在小学数学课堂中的应用

• 作者: 齐福琴
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: "互动—探究式"模式 小学数学课堂 应用方式
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 1197
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学生思想认知等能力尚未成熟发展,其在面对逻辑性较强的数学知识时、学习及理解等十分有难度,导致学生学习数学知识的兴趣不强,而借助"互动—探究式"模式应用,能够极大程度活跃课堂氛围,实现小学生课堂主体位置的同时,为学生抽象性、逻辑性较强的数学知识认知及理解等提供及帮助,促使学生数学综合学习能力逐步提升.为确保小学数学课堂教学有效性逐步提升,教师课堂教学,应立足于学生主体位置为出发点,对"探究—互动式"模式的实践应用进行探究和尝试,确保通过互动过程、探究方式等作用的充分发挥,更好的支撑小学生数学知识学习,最终实现理想化的小学数学教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐福琴		1	0	0.0	0.0