南充学前教育人才需求及高职培养模式研究

• 作者: 邹琳
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 学前教育专业 人才培养模式 院园合作
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 人才培养
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 语种: 中文

摘要

近几年,随着教育体制的深入改革和社会公众对学前教育事业的重视,学前教育在我国教育领域中的地位日益突出,学前教育专业也已迅速发展成许多院校规模较大的专业.这使学前教育人才培养工作也面临全新的工作要求和目标.根据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,到2020年,基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系,而高职院校作为培养学前教育专科人才的主要“阵地”,势必要对传统的人才培养模式进行创新,完善学前教育人才职前培养模式,拓宽学前教育人才培养空间.高职学前教育具有职业教育和师范教育的双重特性.如何“追求职业性和师范性的平衡”?如何立足市场需求,培养出用人单位所需的高质量的毕业生?如何将专业理论素质与实践技能的培养有机地结合?这些问题均已成为现实中的具体问题.为此,围绕高职学前教育专业人才培养模式中的“院园”合作模式进行分析研究,阐述相应的实践策略,仅供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹琳		5	0	0.0	0.0