提高小学中年级体验式作文教学有效性的探究

• 作者: 任秀丽
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学中年级学生 体验式作文教学 有效性探究
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 0162-0162
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

受新课改的影响，教育部门对语文学科越来越重视了，写作对语文而言十分关键，在日常教学中，体验式作文法深受 师生喜爱，在课堂获得了热烈反响。体验式作文 , 就是指围绕某一主题 , 通过观察、阅读、讨论等形式 , 形成对自然、社会、人生、 自我等的认识和感悟 , 在此基础上 , 综合运用语文知识 , 准确表达思思想感情的写作活动。目前，小学作文现状不容乐观，教师要 不断创新和完善体验式作文教学，使学生能够真正受益。学生要善于从生活中获取素材，可以在创作过程中获得更多的灵感，同 时还可以提高语言组织能力。笔者针对体验式作文教学的运用提出一些建议，希望能为教师们带来一些启迪。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任秀丽	新疆昌吉市三工镇中心学校	1	0	0.0	0.0