强化积累重视设计——谈小学语文教学技巧

• 作者: 何伟
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 小学语文 课堂教学 教学技巧 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 语文教研
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 字数: 1650字
• 语种: 中文

摘要

教学实践证明要打造有效课堂,学生与方法是紧密联系,不可分割的.首先是学生.学生是学习的主体,如果在教学中老师无法调动学生求知的欲望,激发他们的学习兴趣,让他们对学习有积极性,那么再好的教学内容,再有魅力的教学语言和方法,对课堂教学与学生的学习都是无益的.其次是教学方法.教学方法是为学生服务的,是以提高课堂教学效率为目的的.作为小学语文老师,面对一颗颗活力十足,但缺乏一定耐心的童心,如果不根据他们的心理和学习规律以及实际需求进行设计内容,并采用恰当、科学的教学方法,就很难实现有效课堂的教学目的,推动小学教学发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何伟	安徽省霍山县衡山镇中心学校	2	0	0.0	0.0