行为数据分析视角下提高在线学习参与的策略研究

• 作者: 唐艳
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 在线学习 学生参与 学习通 激发模型
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

在线学习已成为广大学子获取知识的主要方式,然而在实际操作过程中,发现学生在线学习参与度并不理想.通过整理现有文献,对在线学习参与的内涵做了界定,并尝试结合学习通平台上学生的学习参与行为,从动力、条件、过程和结果四个维度,构建学生在线学习的激发模型.提出通过完善在线学习参与的激发机制、增强在线教学内容的意义性、优化在线学习平台、满足学生个性化学习需求等手段,提高学生的在线学习参与水平.