在情境的创设中体会数学与生活的联系

• 作者: 王康怡
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 真实性 多样性 情感态度
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 教育博览
• 页码范围: 1179
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.17.1873

摘要

创设必要的现实情境以促进学生的数学学习,无疑是新一轮课程改革最鲜明的主张之一.《数学课程标准》中"课程内容的选择要贴近学生的实际,又利于学生体验和理解、思考和探索"的表述,正是这一观点的具体化呈现.当然,有效的数学学习不能止步于现实情境的创设,还必须引导学生经由现实情境,通过观察、比较、分析、抽象、概括等数学活动,实现必要的"数学化",并最终促进学生对数学内容及其实质的理解,发展相应的数学思考.