教师让出讲台,课堂更精彩——以《促进民族团结》为例

• 作者: 李杏花
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 民族团结 讲台 创新设计 学习共同体
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 案例精选
• 页码范围: 80-80,115
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文

摘要

教师的真正价值不在于站在讲台上向学生进行教材知识的传授或者是灌输,而在于对课堂的精心设计,培养学生的学科兴趣,与学生平等地组成学习共同体,共同探索学科的奥秘.教师教学设计的着力点和落脚点在于激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能.课堂教学的真正价值在于带着学生走进学科的未知领域,使学生对学习有巨大的兴趣.课堂不是教师表演的舞台,而是学生展示魅力和自信的舞台,教师让出讲台,课堂会更精彩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李杏花		1	0	0.0	0.0