善用几何直观,化"无形"为可见 ——以乘法分配律为例

• 作者: 张新卓 李繁
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学数学 乘法分配律 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 科学论坛
• 页码范围: 580
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.18.579

摘要

在小学教学过程中,我们不难发现有时候学生能熟练记忆一些运算定律、概念、公式和但面对个别问题却不能灵活应用.学习的最终目的就是能够应用到生活中,与生活实际场景建立起联结.学生应用阶段出问题,也就直接反映了学习方法的不匹配.所以只有从直观图形入手才能更好的完成学习过程.几何直观可以建立起小学生思维的具体性与数学概念的抽象性之间的一座桥梁.那在小学阶段如何培养学生的"几何直观"能力呢?我将以《乘法分配律》的教学为例来谈谈在平时教学中我是如何做的.