浅谈高职护理专业学生特点及施教对策分析

• 作者: 刘芳 田琴
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高职护生 生理学 自信心 学习热情
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 361-362
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

高职护理专业学生基础相对较薄弱,对晦涩难懂的生理学知识难以较好掌握,因此极易产生厌学情绪,增加了教学的难度.教师首要要做的就是提高学生的自信心,同时增加师生间的互动,联系随手可得、可演示的例子,调动学生的学习兴趣,同时鼓励学生多提问,多思考,实实在在感受到学习生理学的奇妙及意义.