翻转课堂用于临床护理教学质量改进的应用体会

• 作者: 路婷
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 护理教学 翻转课堂 教学质量 自主学习能力
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 390-391
• 页数: 2页
• 字数: 1216字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨翻转课堂用于临床护理教学质量改进的应用体会.方法:选取 2016 年 1 月至 2017 年 12 月期间在我科轮转护士共 120 名作为本次研究的观察对象,按照随机数字表法进行分组,分对照组和观察组,各 60 名,对照组采用传统教学法进行授课,观察组采用翻转课堂教学模式进行教学.采用自主学习能力量表对护士的自主学习能力进行评估,并进行阶段性成绩评估.结果:观察组认知能力、综合能力及学习能力评分均高于对照组,组间差异存在统计学意义(P＜0.05 ).两组护士阶段性考试成绩分布存在统计学差异(P＜0.05),且观察组平均成绩明显高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论:翻转课堂用于临床护理教学中,能够显著提高护士自主学习能力,促进教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	路婷		5	2	1.0	1.0