基于翻转课堂的进修医师强脉冲光临床应用教学初探

• 作者: 任建文 安金刚
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 翻转课堂 强脉冲光临床应用教学 进修医师
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 412-414
• 页数: 3页
• 分类号: G434|G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201504016

摘要

目的：探讨翻转课堂教学法对进修医师进行强脉冲光临床应用教学的作用，以提高强脉冲光临床应用教学的质量。方法在对进修医师进行强脉冲光临床应用教学中，30位进修医师随机分为观察组及对照组，观察组采用翻转课堂教学方法授课，对照组采用传统教学方法授课，授课后通过考核，分析两组学习成绩的差异，通过问卷调查反馈翻转课堂教学的效果。结果与传统教学法相比，翻转课堂教学更受进修医师的欢迎，观察组平均成绩（86．3±3．1）分，对照组平均成绩（82．3±5．1）分，差异有统计学意义（P≤0．05）；进修生对翻转课堂教学满意率在90％以上。结论翻转课堂教学法更适合对进修医师进行强脉冲光临床应用教学，可以提高教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任建文		34	99	6.0	8.0
2	安金刚		33	131	5.0	10.0