小学科学课堂的“预设”与“生成”浅析

• 作者: 姚新年
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学科学课堂 “预设” “生成”
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 0291-0291
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学科学课堂应是学生的课堂，课堂探究活动应是学生的活动。良好的课堂“预设”必然是探究活动发展与推进的基 础，新的生成性活动则是学生科学认识能力再次获得向前发展的基础。一个个有结构、有层次的活动的能否有效推进是衡量课堂 质量与效率的显性标志。因此为了让学生更好地成为探究活动的主角，必须处理好课堂“预设”与“生成”的关系。

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1	姚新年		1	0	0.0	0.0