教研引领 , 区域促进青年教师专业发展

• 作者: 刘丽民
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教研引领 青年教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 页码范围: 0126-0126
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着我国综合国力的不断提高发展,教育事业得到了更加深刻的改革,新课改下,教师自身的专业发展受到了更多人 的重视。在促进教师专业成长的基本力量中,“自我反思”、“同伴互助”、“专业领导”能够得到良好的落实,就能够发挥出 巨大的优势,同时这也是校本教研的三种基本内容。在当前的教研工作中,应该对这三种内容进行完全的发挥和使用,令其能够 在当前的知识教学环境中得到有效的落实,坚定不移的按照“引领式”的校本教研之路前行,搭建一个更加多元化的知识发展平 台,达成青年教师成长的互动教育和自我教育,使教师自身和相互间的专业知识内容进行提高发展。对此,本文进行了简单分析, 并提出了相关的策略,希望能够为广大教育事业工作者提供更加有效的帮助参考。

作者信息

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1	刘丽民		6	0	0.0	0.0