多元教学助力高中生诗词鉴赏能力的提升

• 作者: 杨丽娟
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 多元教学 高中生 诗词鉴赏 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 0196-0196
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在诗词教学的过程中,高中语文教师可以运用“诗无达诂”的教学理念,并在此过程中,为学生提供独立探究的空间,真正让学生动脑筋,从个人的角度,对相应的诗词内容进行阐释,促进学生诗词鉴赏能力的提升。与此同时,教师可以结合不同的诗歌内容,灵活采用不同的方式,让学生感受到诗歌的独有魅力,促进学生诗歌学习能动性的激发,并适时地对学生的诗歌学习进行引导,让学生掌握相应的方法,提升他们的诗歌鉴赏水平。

作者信息

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1	杨丽娟		1	0	0.0	0.0