初中道德与法治选用复杂情境开展课堂教学的意义及策略

• 作者: 邵莉
• 来源期刊: 智库时代
• 关键词: 道德与法治 复杂情境
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 智库理论
• 页码范围: 195
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

初中道德与法治教师对情境教学有一定认识和了解，使用频次较高。但因为种种主客观原因，教师很少创设较为复杂的情境。情境选择有赖于课本，倾向客观情境、逃避主观情境。情境设置的复杂程度对初中道德与法治学科的课堂教学究竟有何积极的意义？采用何种策略能最大限度地发挥这些积极影响？本文从这两个角度展开论述。