善提问 促成长——数学教学之有效途径

• 作者: 黎才好
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 有问敢提 有问会提 有问乐提 有问可提
• 年，卷（期）: 2020,（40）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

传统的教学模式只重视教师如何提出问题,提出怎样的问题,学生如何解决问题,有多少种解题思路,而忽略培养学生自主提问的能力,造成学生不想问、不敢问、不会问的局面,严重制约学生自学能力的养成.因此,教师要巧用评价,增强学生自信,让学生有问敢提;巧妙引导,组织学生讨论交流,让学生有问会提;巧设操作环节,让学生做中生疑,有问可提;巧设情境,激发学生兴趣,做到有问乐提.让学生带着问题进课堂,通过学习带着更多的问题走出课堂,促进学生的可持续发展.