研磨活动层级剑指理性思维 ——以矩形折叠问题为例

• 作者: 周可
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 层级活动 显性学力 隐性学力 理性思维
• 年，卷（期）: 2020,（50）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 229-232
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

以矩形折叠问题为例,通过对相关知识进行多维挖掘,立足于不同视角设计出由直观到抽象、由单一到综合等五个层级不同的数学活动,旨在帮助学生在活动参与中实现思维的飞跃,在活动探索中发掘问题的本质,在活动体验中领悟数学思想的内涵,在活动反思中积累理性思维的经验.帮助学生在层级活动中不断突破原有认知,积累直观经验,形成显性学力,发展隐形学力,最终达到提升理性思维的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周可		5	0	0.0	0.0