走进情境、提升感悟——中学语文教学与教学情境的融合分析

• 作者: 王正花
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 中学语文 课堂教学 情境教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 363
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.700

摘要

随着新课程改革的持续推进,教育部门明确提出,各级教育教学应时刻跟随时代发展的步伐做出积极调整,有效开展合作探究化学习,将教学内容和学生实际生活充分结合起来,引导学生把所学的知识灵活运用在生活当中.作为一种有效的教学方法,情境教学在实践教学中不断创新,在课堂上发挥着十分积极的作用.然而,纵观当下中学语文课堂教学现状,情境教学的实施存在着体系不完善、资源空间小以及效果无法有效评估等诸多问题,其教育价值并未被充分发挥出来.可见,积极探索情境教学在中学语文课堂教学中的有效实施方法势在必行.

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