拨开云雾，探究本源,打造高效课堂——以平行线证明为例

• 作者: 高海强
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 本源 平行线 来龙去脉 数学
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在数学教学中应合理、科学地设置情景，让学生探索结论，并对此进行证明。从而让学生弄清问题的“来龙去脉”，甚至由此发现巧妙的解法，以及有趣的结论，达到举一反三的效果，同时以培养学生能提出数学问题，解决数学问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高海强		2	0	0.0	0.0