小学低段欣赏教学中有效体验的策略研究

• 作者: 叶靓
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 低年级 欣赏教学 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 205
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.08.286

摘要

音乐是抽象的艺术,表达的意境转瞬即逝,对于学生来说,音乐欣赏没有文字依据,需要依靠教师的讲解来理解.这种教学方式下,学生的主体性没有得到体现.特别是对于低年级学生,如何提高他们学习音乐的有效性,在教学中加强学生的体验,学习时能主动感知音乐形象,体验作品内涵,产生情感共鸣;学习后再次聆听时能再认作品,辨认乐器的音色,理解各种音乐要素(音高,音长,音值,音色)对音乐作品的影响,是本文研究的重点.笔者提出了"有效体验",即在提升学生兴趣的基础上,通过各种方式让他们主动感受丰富多彩的音乐,从而提高审美情趣.