英语阅读分层导学课堂中“双主”地位的落实

• 作者: 吴雪英
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 分层导学 阅读课教学 “双主”地位 课堂效率
• 年，卷（期）: 2020,（42）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 184
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教师和学生是高中教学课堂中的主体,分别扮演课堂不同的重要角色.课堂效率的高低,取决于教师和学生的“双主”地位的落实情况.学生需要充分发挥主动性,教师利用分层导学导读提纲,学生进入自主学习检测,进而让学生了解本堂课学什么,怎么用,做到有的放矢,才能提高课堂的教学和学习效率.以阅读课的分层导学模式来探讨“双主”地位落实的可行性.